Wednesday, November 30, 2011

1.El Sol: fuente de luz y energía


El Sol es una estrella amarilla que se formó hace 5 millones de año.
Está situada en el centro del sistema solar.
Es una esfera de gas caliente formada principalmente por hidrógeno ( 92% ) y helio.
- Esta formada por:
* Núcleo: que es la zona más intensa cuyas altas temperaturas hace que se genere reacciones de fusión nuclear entre procesos libera energía.
* Zona radiactiva: la energía se transporta por radiaciones en la zona.
* Zona convectiva: la energía llega al exterior por convención
* Fotosfera: Es la capa que vemos el Sol, se emite energía de luz y calor.
* Cromosfera: Es solo visible en los eclipses.



2. La Tierra


La Tierra es uno de los planetas que giran alrededor del Sol.
Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Nepturno.
- Movimiento de traslación: 
Es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol y tarda 365 días y 6 horas. Se realiza en sentido contrario a las agujas de un reloj.
- Movimiento de rotación: 
Es cuando la Tierra gira sobre su propio eje que dá a lugar al día y a la noche y tarda 24 horas.
Y a las diferentes estaciones del año.

2.1 Atmósfera


Es la capa gaseosa que envuelve a la Tierra y está formada por nitrógeno 78,1% y por oxígeno 20,94%.
La atmósfera actúa como regulador térmico y como filtro de la radiación solar.
Se divide en:
* Troposfera
* Estratosfera
* Mesosfera
* Termosfera
* Exosfera




2.2 Hidrosfera
Es la segunda envoltura de la Tierra está formada por agua superficiales y aguas subterráneas.

3.3 Geosfera
Es la parte sólida de la Tierra.
Está formada por: 
* Corteza: Es una capa muy delgada y ahí se encuentra la corteza continental y la corteza oceánica.
* Manto: Está separado de la corteza por la discontinuidad de Mohorovicic.
* Núcleo: Está separado del manto por la discontinuidad de Gutenberg en el núcleo también se encuentra el núcleo externo y el núcleo interno.



Thursday, November 17, 2011

¡ Ojalá no hubiera números !

ACTIVIDADES 


1) Pon un título al texto.
- Arturo y las matemáticas.

2) Realiza un breve resumen del texto y expón la idea principal.
- Trata de que Arturo es un niño normal como cualquier otro, le gusta estudiar y saca buenas notas pero las matemáticas no se les dá muy bien.
Estaba haciendo una operación y no le salia bien y se enfadó y dijo : ¡ ojalá no hubiera números !,  el rey de las matemáticas lo escuchó y no le gusto nada su exclamación.

3) Busca el significado de las palabras marcadas en negrita en el texto.
- Respingo: movimiento brusco del cuerpo.
-Epidemia: enfermedad que ataca a un gran número  de personas o animales a la vez.
- Aréa: Superfie de una figura.
- Ecuaciones: Igualdad que contiene algún número que no se conoce representado por una o varias letras.
- Pesimista: Que siempre ve el lado bueno de las cosas.
- Susurros: Sonido suave y continuo.
- Fatídica: Muy malo que anuncia un futuro negativo.
- Exclamación: Palabra o expresión que se pronuncia con fuerza y se expresa lo que se siente.
- Trapecio: Figura plana con cuatro lados, dos de ellos paralelos.
- Bisectriz: Recta que se divide un ángulo en dos partes iguales.
- Mediatriz: Recta perpendicular al punto medio de un segmento, que lo divide en dos partes exactamente iguales.
- Determinacion: Decisión que se toma o elección que se hace.

4) Responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el texto.
a) Sigue la historia, ¿que decisión crees que tomará Pitágoras V?
Decidió comunicar a sus ayudantes de que tenían que estar pendiente de todas las personas que tubiera problemas con las matemáticas para hacerles comprender lo que no entendierán.

b) Inventa un final para esta lectura, con una extensión apróximada de una hoja.
El rey de las matemáticas reunió a todos sus ayudantes y les habló: quiero comunicaros que las matemáticas está teniendo muchos problemas en la tierra y no lo podemos permitir.
Debemos ponernos todos de acuerdo con la decisión que tenemos que tomar para solucionar este problema.
Tenemos que ponernos manos a la obra e intentar que todo sea más fácil de entender, como los problemas, las ecuaciones, las fracciones, las raíces cuadradas etc...
Todo debe de estar explicado con más claridad.
Motivaremos a todo el mundo a que se anime a realizarla en un espacio luminoso tranquilamente y sin prisas para que los resultados sean correcto.
Ya verán que las matemáticas no son tán dificiles como el mundo cree.

c) ¿ Imaginas un mundo sin números ? ¿ Como sería ?
- No me imagino un mundo sin números porque estamos acostumbrado a ellos, es necesario para la vida cotidiana.

5) Escribe cinco acciones de la vida cotidiana que necesitan de los números.
* Para buscar una dirección de una casa.
* Para llamar a alguién por teléfono.
* Para saber números de la cuentas bancarias.
* Para saber medidas.
* Para saber la compra.

6) Describe a tu familia y tus características de edad, peso y altura sin pronunciar ni un solo número.
- Mi padres es adulto de tamaño más bien un poco bajo.
- Mi madre es rubia, de peso normal, más bien baja.
- Mi hermano es pequeño, es delgado y bajo.
- Y yo soy baja, peso normal y adolescente.

7) Si no hubiera números, ¿crees que habría que inventarlos? Si no, ¿qué podríamos hacer?
- Sí
- Porque a sido muy dicifil realizar el ejercisio anterior sin poder enumerar la taya, la edad y el peso.

8) Investiga el grafismo de los números y desde cuando tienen el actual.


Wednesday, November 9, 2011

                  COMPUESTOS TERNARIOS

Son compuestos en los que interfiere tres elementos los hidróxidos los ácidos oxoácidos y las oxosales neutras.

Hidróxidos: 
Esta formado por un catión netálico y el grupo OH, estos dos elementos actuan
 como numero de oxidación -1
El NaOH, el hidróxido de sodio y el Cu(OH)2
El cobre tiene dos valencias diferentes, nombramos a dihidróxido de cobre (sistemática), hidróxido(II) (Stock) e hidróxido cúprico (nomenclatura tradicional) 

Oxácidos:
Esta formado por hidrógeno y oxígeno para formarlo proviene de una reación del tipo:
óxido  + agua ---> oxácido
Se nombra con la palabra ácido, seguido de la nomenclatura tradicional del óxido
ejemplo: CO2 + H2 ---> H2CO.
Se recomienda que los óxidos se nombre con prefijos como mono, di, tri, tetra seguido de oxo,
A continuación el nombre del elemento central terminado en alto, indicando entre paréntesis y con números romanos y por último se le añade el hidrógeno.
Ácido carbónico, H2CO3 sería trioxocarbono (IV) de hidrógeno.
Oxosales neutras u oxisales:
Se obtiene al sustituir en los oxóacidos los hidrógenos por un metal.
CaCO3, sería el trioxocarbonato (IV) de calcio.
En la nomenclatura se subtituye los sufijo por -ito y -ato.

Ácidos formados con más de una molécula de agua:
Los óxidos pueden reaccionar con más de una molécula de agua y da a lugar a otro tipo de ácido se nombra con los prefijos meta, piro (o di) y orto si se añade 1, 2 o 3 moléculas de agua.
Ejemplo: P2O5 + H2O ---> H2P2O6 ---> HPO3,
Àcido metafosfórico.